驾校培训期间一名教师的学车感悟

　　还在抱怨学车苦、学车累吗？你学车时一脸的颓废，而别人学车却能有很深的体会。来看一下一名教师的学车感悟吧，其中有很多是值得我们课堂教学借鉴的哟！

　　一、把“大理想”变成“小目标”，课堂学习要联系生活

　　驾校的学习目标很明确，来这里就是要学会开车技能的，大目标下又有很多小目标，大小目标逻辑关系明确，而培训课程的每个环节都是照着这个大目标而设计。在具体的教学行为之上，我们要更多地让孩子们思考，我要成为一个什么人，我将来想做什么，今天的学习对他们的未来、对他们的理想有什么意义。如果这件事孩子们想通了，坚定了，在具体的学习上他们就会很自觉。在具体的学习中可以创造出一些具体的小目标，让孩子们在不断达成中找到大的方向。

　　二、以实际运用激发学习动机

　　学车时想着学会开车我就能开车去办事了，这多好多方便！除了开车自身的快感外，能有用，能跟自己的生活发生联系，这才是学习的动力之源。因此，课堂教学中一个知识点出来，除了知识本身有趣外，能引导学生就所学的知识进行运用，或者将这些知识跟学生的生活发生联系，才能激发学生更大的兴趣！

　　三、把“方向盘”交给学生，放手让学生自己探索

　　驾考培训课上，驾驶人多数时间是学员，教练则处在副驾驶的座位上，全程几乎都由学员操作车辆，教练只是在必要的时候予以引导。同样课堂教学也应再多给学生一些时间和空间，把车钥匙给了学生，再把方向盘和油门、刹车也全给学生。学生如果有了一种学习的责任感，知道学习的重要，再教给他们运用时间的技巧、学习的方法，帮助他们扫除一些重点、难点，他们也能够自行把握教学的进度，自己管理课堂了。

　　参加驾校培训给了她一个难得的视角，彻底反思学校教育。作为教师，也应该像驾校的师傅那样，坐在一边，静看学生自己去摸门道，不时地点几句，只在最危险的时候运用一下脚底的副刹车，其他时候则放手让学生自己去探索。学车是一种教育！是一种比学校学习更生动、有趣的教育！这是这位老师的经验之谈。你不觉得么？

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